18 livros grátis que você precisa ler antes de morrer

Confira uma lista com os livros clássicos que não podem ficar de fora das suas leituras mesmo que você tenha um estilo muito pessoal. Clássicos como Machado de Assis e Franz Kafka estão no ranking.

Você tem um tipo preferido de leitura? Romances? Mistério? Ficção? Auto-ajuda? Seja lá qual for o seu tipo de leitura, você não pode deixar de lado os grandes clássicos da literatura.

Mas é claro que esses clássicos não incluem somente os grandes autores brasileiros. Entre eles você até vai encontrar grandes nomes da literatura nacional, como Machado de Assis e Euclides da Cunha, mas nós não deixamos de fora os grandes autores da literatura espanhola, como Miguel de Cervantes, e inglesa, como Shakespeare e Jane Austen.

Confira a seguir uma lista com os principais títulos que você precisa ler antes de morrer:

1. Do Livro do Desassossego, de Fernando Pessoa

2. A Divina Comédia, de Dante Alighieri

3. Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis

4. Fausto, de Goethe

5. Madame Bovary, de Gustave Flaubert

6. Os Sertões, de Euclides da Cunha

7. O Príncipe, de Maquiavel

8. As Viagens de Guliver, de Jonathan Swift

9. Dom Quixote – (Volume I), de Miguel de Cervantes

10.Dom Quixote – (Volume II), de Miguel de Cervantes

11. Robinson Crusoé, de Daniel Defoe

12. Moby Dick, de Herman Melville

13. O Processo, de Franz Kafka

14. Crime e Castigo, de Fiódor Dostoiévski

15. Coração das Trevas, de Joseph Conrad

16. Hamlet, de William Shakespeare

17. Os Miseráveis, de Victor Hugo

18. Orgulho e Preconceito, de Jane Austen

E aí, você concorda com a lista acima? Tem outras sugestões de livros para ler antes de morrer? Compartilhe sua opinião no campo de comentários e nos ajude a incrementar essa lista!

Boa leitura!

Curso online grátis de técnicas de ensino para professores

Olá professores!

Essa é para vocês se comunicarem melhor com seus alunos. Não basta só chegar emsala de aula e começar a falar e escrever no quadro negro. Oprofessor tem que saber qual o melhor jeito de passar seu conhecimento para os estudantes, de uma maneira que eles se interessem e realmente aprendam.

A dica é o curso Técnicas de Comunicação Eficazes para os Professores oferecido pelo site Alison, uma plataforma especializada em aprendizado online de graça.

Curso

Comunicação em sala de aula é mais complexa e imprevisível do que muitos imaginam. Como professor, compreender as características únicas e funções desse propósito é muito importante.

Este curso online gratuito irá ajudá-lo a descobrir essas funções e como elas impactam cada um. Aprenda a reconhecer os diferentes elementos da comunicação, não só a verbal, mas também a não-verbal e a involuntária. Entenda que, para ser eficaz na comunicação não-verbal, você deve saber, por exemplo, como fazer contato visual e por quanto tempo.

Descubra as quatro principais estruturas de participação no ensino, como elas influenciam a comunicação e algumas das vantagens e desvantagens de cada um. Este curso online grátis será de grande interesse para professores e formadores que desejam melhorar sua comunicação dentro do ambiente de aprendizagem.

Depois de concluir o curso Técnicas de Comunicação Eficazes para os Professores, o aluno/professor será capaz de:

• Identificar e fazer uso correto das diferentes funções que a comunicação serve na sala de aula;
• Usar e entender a comunicação verbal e não-verbal de forma eficaz;
• Identificar e descrever as quatro estruturas de participação principais que norteiam a comunicação de modos esperados pela classe, incluindo suas vantagens e desvantagens;
• Usar a comunicação na sala de aula para estimular o pensamento dos alunos;
• Identificar as diferenças entre como um professor utiliza a comunicação e como um aluno utiliza a comunicação;

Formato

Os textos são divididos em 5 módulos, totalizando aproximadamente 3 horas de curso. O participante ainda tem acesso a materiais extras para complementação dos estudos e pode participar de fóruns para debater questões aprendidas e tirar dúvidas.

Conteúdo

• Módulo 1: Comunicação em sala de aula.
• Módulo 2: Comunicação Verbal e Não-Verbal eficaz.
• Módulo 3: Estrutura de participação.
• Módulo 4: Usando a conversa de sala de aula para estimular o pensamento dos estudantes.
• Módulo 5: Técnicas de comunicação eficaz para a avaliação de professores.

Certificação

Para obter o Certificado da Alison, você deve assistir o curso completo e atingir pontuação de 80% ou mais nas avaliações.

Inscrições

As inscrições para o curso Técnicas de Comunicação Eficazes para os Professores também são gratuitas. Basta preencher um cadastro no site da Alison ou fazer o login com o Facebook ou Google.

Comunique-se melhor com seus alunos. Tanto você, quanto os estudantes sairão ganhando.

Boa sorte!

Prêmio Educador Nota 10 tem inscrições abertas

Prêmio reconhece práticas educacionais de sucesso e valoriza o trabalho de docentes de todo Brasil; inscrições vão até 2 de agosto

07/07/15 // EMPRESA // ESCOLA
DA REDAÇÃO

Muitos professores desenvolvem trabalhos de qualidade com seus alunos, mas não conseguem meios de divulgação ou de reconhecimento. O Prêmio Educador Nota 10, que é uma forma de valorizar o trabalho do docente e divulgar práticas educativas de sucesso desenvolvidas pelo país, está com inscrições abertas.

Como uma iniciativa da Fundação Victor Civita, a premiação foi criada em 1998 e destina-se a professores de Educação infantil e do 1º ao 9º ano do Ensino fundamental, nas áreas de alfabetização, língua portuguesa, educação física, história, arte, língua estrangeira, ciências, matemática e geografia. Diretores, coordenadores pedagógicos e orientadores educacionais também podem participar da seleção, que inclui Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Crédito: Cherries / Fotolia.com

Para participar, o interessado deve desenvolver um projeto ou sequência de atividades com seus alunos. Posteriormente, deverá escrever um relatocontendo, entre outros itens, a justificativa, objetivos, metodologia e avaliação do que foi realizado. Depois de fazer a inscrição, os trabalhos passam por avaliações da coordenação pedagógica da Fundação. Vale ressaltar que a própria organização do prêmio descarta a necessidade de projetos mirabolantes. Basta uma iniciativa simples, que tenha ajudado no aprendizado dos alunos.

Premiação

Entre todos os inscritos, serão selecionados 50 trabalhos finalistas, dez vencedores e um educador do ano. Os prêmios incluem assinatura da revista Nova Escola Digital, vale-presente de R$ 15 mil e divulgação do trabalho vencedor em uma edição da revista Nova Escola Digital e/ou Gestão Escolar Digital (para os dez vencedores). O educador do ano será contemplado com os prêmios acima, um vale-presente de R$ 5 mil para a escola onde o trabalho foi desenvolvido e mais um vale-presente de R$ 5 mil para uso próprio. A premiação acontecerá no dia 30 de novembro em São Paulo.

Através do link, os candidatos podem conhecer algumas recomendações dos selecionadores. Os interessados devem realizar a inscrição pelo site até o dia 02 de agosto.

Como foi em 2014

Cerca de 3500 inscrições foram realizadas para a edição do Prêmio em 2014, um aumento de 44% com relação ao ano anterior. A região sudeste continuou como a que mais tem inscritos, seguida de Sul e Nordeste. Aprofessora Paula Aparecida Sestari foi eleita como educadora do ano, pelo desenvolvimento de uma pesquisa no manguezal vizinho à escola CEI Odorico Fortunato, em Joinville, Santa Catarina. O trabalho ajudou os alunos de cinco anos a ter uma nova percepção do ambiente perto da escola.

Mediação Online torna-se parceiro do Sala Aberta

O Sala Aberta está com um novo parceiro: o site Mediação Online, idealizado pelo professor e pesquisador em educação, Octavio Silvério de Souza Vieira Neto.

O Mediação Online nasceu em 2014 decorrente de um projeto criado em 2007, o blog Filosofia da Educação, onde Neto compartilha seu conhecimento e suas experiências no tocante à Filosofia e, a partir de 2011, também sobre o uso de tecnologias na educação.

O Mediação Online apresenta informações, dicas e cursos online gratuitos para público atuante na área da educação, com o intuito de possibilitar debates, diálogos e mostrar formas de articulação entre o currículo e as tecnologias. A ideia é tornar o site um espaço de encontro para formar uma rede de aprendizagem em prol da valorização da educação e da carreira docente.

“O objetivo principal é contribuir para que os agentes educacionais reflitam sobre suas práticas pedagógicas de modo a compreenderem a importância do desenvolvimento de novas metodologias e estratégias pedagógicas, permitindo que a cultura digital, a cultura do nosso espaço e tempo, invada a escola, impulsionando e potencializando a criatividade e a inovação para a geração de novos conhecimentos, que tenham como base os conhecimentos acumulados associados às tendências tecnológicas da atualidade”, explica Neto.

Conheça mais o Mediação Online e aproveite todo o conteúdo que o site oferece: www.mediacaoonline.com.br.

CURSO: Fundamentos da Educação de Jovens e Adultos

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Carga horária de 180 horas

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CURSO: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - 180 HORAS

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O curso online para todos os interessados

O curso online para todos os interessados

A segunda forma de participar é realizar o primeiro módulo do curso – Gestão Estratégica – de forma gratuita e online, a qualquer momento. Neste curso online qualquer pessoa pode participar, basta acessar este endereço e clicar em “Participar do Curso”.

Informação sobre o curso

O curso Gestão para a Aprendizagem: Módulo Gestão Estratégica aborda uma nova concepção de gestão escolar focada na aprendizagem dos alunos e nas dimensões de trabalho do gestor visando o sucesso escolar. O cerne do curso é o planejamento estratégico e os instrumentos práticos, tais como a caracterização da comunidade escolar, a avaliação de eficácia, a análise SWOT e o plano de ação.

Subtitles available in Português

24-30 hours of videos and assessments

7 min

1. Introdução à Gestão

Nesta unidade você conhecerá os conceitos de Administração e Gestão Escolar. A unidade também abordará a Gestão com foco na aprendizagem e o papel do gestor para a melhoria da qualidade.

  Exibir 9 itensExibir itens para o módulo Introdução à Gestão

17 min

2. Gestão Estratégica

O foco desta unidade é a Gestão Estratégica. Você conhecerá as dimensões do trabalho do gestor, indicadores de qualidade em educação e a importância do planejamento.

  Exibir 16 itensExibir itens para o módulo Gestão Estratégica

7 min

3. Planejamento Estratégico

Por meio dos estudos dessa Unidade, você conhecerá as diretrizes do planejamento estratégico e algumas etapas que compõem a sua elaboração.

  Exibir 4 itensExibir itens para o módulo Planejamento Estratégico

34 min

4. Cenário da Escola

Esta unidade apresenta com detalhes alguns instrumentos que contribuem para mapear o cenário da escola para elaboração do planejamento estratégico: caracterização da comunidade escolar, avaliação da eficácia de eficácia escolar e a avaliação estratégica.

  Exibir 15 itensExibir itens para o módulo Cenário da Escola

43 min

5. Plano de Ação

Nesta unidade você encontrará o passo a passo para a realização de um plano de ação, a fim de que a equipe escolar possa desenvolver suas ações orientadas por um planejamento estratégico.

  Exibir 3 itensExibir itens para o módulo Plano de Ação

Bônus: Referências Bibliográficas

Aqui você encontrará todas as Referências Bibliográficas do curso.

O coordenador pedagógico deve observar a sala de aula?

PUBLICADO EM 30 DE ABRIL DE 2015 POR MERITT INFORMAÇÃO EDUCACIONAL

Para um coordenador pedagógico, observar a sala de aula pode ser um dos momentos mais críticos da função, pois já se enraizou a ideia de que se observa para supervisionar. Mas é preciso ressaltar que, no contexto pedagógico escolar, a observação é uma excelente estratégia na formação dos professores na escola, já que ela pode contribuir para levar o professor a uma reflexão de sua prática e a buscar novas possibilidades de intervenções para a melhoria do ensino. Mas como fazer esta observação da melhor maneira?

Neste terceiro artigo da série sobre o papel do coordenador pedagógico nas escolas (veja aqui o primeiro e o segundo), feito com base no estudo da pesquisadora Silvana Tamassia, que relata a experiência na formação de gestores no curso de Gestão para a Aprendizagem, realizado pela Fundação Lemann em parceria com a Elos Educacional, vamos abordar a segunda frente de atuação desse profissional: o acompanhamento da ação pedagógica do professor em sala de aula por meio de observações planejadas.

Antes da observação

• Defina o foco da observação, que deve ser centrado num ponto em que a escola deseja investir. É importante que este ponto seja um objetivo passível de mudança e que a observação não fique centrada na figura do professor.
• Compartilhe o planejamento da observação com os professores para que saibam o que esperar da aula que será observada, escolhendo o melhor momento para esta observação.
• Marque a data da observação em conjunto com o professor.

Durante a observação

• Tenha um roteiro para registrar as observações realizadas. Esse roteiro pode seguir um padrão da unidade escolar ou pode ser ajustado para cada foco que se deseja observar. “Este roteiro vai contribuir muito para que professores e coordenação se planejem para este momento, tornando-o mais produtivo, instaurando, assim, um clima positivo, já que o que será observado não será uma surpresa, mas algo previamente acordado.”
• Mantenha uma postura discreta, procurando não interferir na aula que está acontecendo. Os registros devem se ater ao foco combinado e às evidências que indiquem o que de fato aconteceu, evitando as inferências.

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Depois da observação

• Prepare e realize o feedback da aula observada, mas tenha cuidado para que este momento não seja apenas informativo mas também formativo.
• Marque reunião de feedback com o professor, pois é o momento em que ele será convidado a refletir sobre a sua prática. “É neste momento que o formador/coordenador vai aproximar os conteúdos das formações com as ações pedagógicas desenvolvidas em sala de aula, cumprindo, ao lado dos professores, seu papel de parceiro mais experiente, que poderá contribuir para a reflexão da prática e as mudanças necessárias”.

Algumas dicas para este momento:

1- Não inicie a conversa apresentando tudo o que registrou. Faça uso de algumas habilidades comunicativas que levarão o professor a refletir sobre a aula observada.

2- Faça uso de paráfrases, que consiste em dizer, com suas próprias palavras, o que disse outra pessoa, com o objetivo de verificar se houve entendimento do que o outro falou. Veja alguns exemplos:

Pelo que entendi, você … É isso mesmo?

Então você quer dizer que isto aconteceu porque… ?

Deixe eu ver se ficou claro. O objetivo da aula era…?

3- Faça perguntas esclarecedoras, pois elas permitem ter uma imagem clara de uma situação específica apresentada ou de uma ideia, sem fazer juízo de valor ou generalizações. Veja esses exemplos:

Por que só um aluno da dupla estava com a folha da atividade? O que você pretendia com esta estratégia?

Qual foi o seu objetivo ao solicitar que os alunos numerassem os parágrafos do texto?

Por que o aluno X estava fazendo a atividade individualmente?

4- Faça perguntas de sondagem, que tem como principal objetivo levar a pessoa diretamente envolvida na ação a refletir sobre o ocorrido e pensar em possíveis encaminhamentos. Ela estimula a reflexão e tira a obrigação de quem observou de responder a tudo e passa esta tarefa para quem foi observado. “Neste primeiro momento, esta conversa irá ajudar o coordenador a esclarecer aquilo que ele observou e poderão então fazer uma discussão pautada no que foi observado e nos esclarecimentos do professor.” Por exemplo:

O que você sugere para melhorar esta situação?

Que outra estratégia poderia ser utilizada para que isso não acontecesse?

Para finalizar, faça os encaminhamentos juntamente com o professor e sugira algumas ações. Registre esses encaminhamentos e dê uma cópia ao professor para que ele possa planejar suas ações pautadas no que discutiram buscando qualificar a sua prática.